ESTAMOS ESCRIBIENDO Y LEYENDO

Ya estamos terminando y el próximo curso seremos más mayores y pasaremos a Primaria. Para prepararnos mejor aquí os pongo una serie de páginas para seguir aprendiendo a leer y escribir durante este verano.

¡¡¡¡¡¡¡QUE PASÉIS UN FELIZ VERANO!!!!!!!!!!

Aprendemos

Ya vamos siendo mayores y queremos aprender muchas cosas. Si pinchas en este lapicero te encontrarás un gran sorpresa. ¡Qué te lo pases genial!

LETRA O

La última letrta en conocer ha sido la LETRA O .
Trás el cuento , identificamos aquellas palabras que empezaban por la O , los niños que tenían en su nombre la O y fuimos aumentando nuestro vocabulario con todas aquellas palabras que los niños/as han traído de casa.
Descubrimos como en las palabras OREJA / OVEJA solo había una letra diferente y vimos como sonoban al decirlas .
Luego una vez que ya conocemos las 5 vocales fuimos entre todos llenando de palabras sus casitas .

LA LETRA E

Otra letra  conocemos más afondo .
Trás el cuento identificamos las palabras que empiezan por la letra "E", buscamos que niños tienen en su nombre también esa letra y de casa trajimos el trabajito de la "E" que nos ayudó a aumentar así nuestro vocabulario.

EL DADO DE LAS LETRAS

Otra manera para trabajar las letras en este caso las vocales que vamos conociendo y discriminarlas auditivamente es con el JUEGO DEL DADO . Al tirar el dado la letra que salga A,I,U será la elegida para pensar una palabra que empiece por esa letra que luego escribiremos en la pizarra dentro de la casita correspondiente.

HACEMOS FRASES

Continuamos haciendo frases y después las escribimos y hacemos un dibujo.

JUEGO CON LAS PALABRAS

¡Qué palabras más raras leemos !. Para empezar la lectura con mi clase utilizo palabras claves de la unidad y juego con ellas . Cambiamos vocales en las palabras y aparecen nuevas, extrañas y sorprendentes para ellas que resulta entretenido, divertido y fácil leer.

DÍAS DE LA SEMANA

Durante toda la semana hemos ido utilizando el día del cumpleaños de Silvia 25 de Enero para trabajar la serie numérica . Cada día ibamos cambiando el número del día , aprendiendo así nuevos números 21, 22, 23, 24 (sólo quitaba la unidad y escribía la siguiente apareciendo un nuevo número )y contábamos cuantos días quedaban.
Ahora los niños al hacer la ficha del libro , además de escribir copiando el més en el que nos encontramos también escriben el día con su número . 

PALABRAS DONDE LA INICIAL ES LA I

El viernes, elaboramos entre todos, una lista con todas las palabras que los niños/as de la clase han traido , ellos han buscado, encontrado y rodeado la letra I de entre todas las que hemos escrito en la pizarra, llevándose como premio a casa una pegatina.

" INMA JUEGA A LOS INDIOS "

Trás conocer a Pato y a Pata ayer, hoy  hemos conocido a Inma que jugando al escondite en el huerto de Don Aurelio se encontró con el pajarito que vive en el Arco Iris y le regaló plumas con las que jugó con sus otros amigos Úrsula, Óscar, Ana, y Emilio a los Indios.
Con este pequeño cuento, he trabajado la vocal "I", haciendo más incapié en aquellas palabras que empiezan por esa letra formando una lista en la pizarra con nombres que aparecen en el cuento y en la canción y con otros nombres que ellos conocen además que otras palabras que han aparecido en el cuento y que también empiezan por "I".

Y para casa se han llevado una ficha donde deberán encontrar y pegar 4 palabras que empiecen por la "I" y traer a clase.

EL JARDÍN DE LAS LETRAS

Continuamos con el aprendizaje de la lectoescritura, ahora centrándonos en cada letra una a una .
Partimos del Cuento : El Jardín de Pato y Pata .
Unos animales que saben leer y hablar como nosotros y que vigilan y cuidan junto al jardinero AURELIO el Jardin de las Letras , donde Aurelio cultiva letras , las siembra con cuidado , las riega cada día y con el calorcito del sol , al poco tiempo nacen unas flores preciosas . En el centro de cada una de ellas hay una letra, que cuando están maduras Aurelio las recoge y las lleva a la fábrica de las palabras .

En la pizarra escribí,  las dos palabras PATA, PATO y ellos tenían que descriminar auditivamente que palabra debo colocar encima de cada personaje.
¡Qué bien lo hicieron!.

Jueves empieza por "J".

Hoy JUEVES hemos utilizado su primera letra para buscar en nuestra cabeza nombres de personas que empiezan por esa letra la "J". Primero diciendo los niños de la clase que comienzan por esa letra, luego familiares, amigos conocidos , descubriendo el femenino o el masculino de algunos nombres como Juan-Juana,  Julia-Julio....

Es una  manera divertida, motivadora , partiendo de lo que conocen .... y así  presentarles la lectoescritura. 

! QUÉ MIEDO ...............¡

Para festejar HALLOWEEN mis chicos hoy en clase de inglés con la seño Mª Carmen han hecho una careta de fantasma que se han llevado a casa junto a la poesía de la Casa y la bruja malvada. 

Aquí os dejo una muestra de algunos poemas .

  

Jugamos con la primera sílaba...

Hoy para seguir trabajando la discriminación auditiva, fundamental para la lectoescritura, hemos utilizado la primera sílaba del nombre de un niño que ha faltado hoy RAYAN . Buscamos palabras que empiecen por RA. Y han surgido muchas palabras .

RINCON DE CUENTOS-LECTOESCRITURA

En el rincón de cuentos , los niños/as ya han cogido la habilidad de utilizar el juego de las letras móviles . Formando su nombre, palabras del vocabulario que luego escriben en la ficha modelo de este rincón para llevar a casa.

¿QUIEN ES...?

Un nuevo libro tenemos en nuestro rincón de cuentos , ¿QUIÉN ES..?. Con este libro los niños van a ir a distinguir los nombres de los niños de la clase facilmente.
Este libro cuenta de dos partes, una primera donde están todas las fotos de los niños/as de la clase y una segunda parte donde están escrito los nombres .
Los chicos tienen que hacer coincidir la foto con el nombre correctamente.

EL DÍA DE LA FRUTA

Como ya es costumbre en el ciclo de infantil, en la semana hay un día dedicado en el almuerzo a la fruta . A los padres se les mándo una nota informativa donde se les comentó el día dedicado para ello, el miércoles   y cuales serán las frutas que deberán traer a clase los niñós .
El primer miércoles podían traer su fruta favorita . Hice una lista de las frutas que los niños/as habían traído , las contamos y vimos cual había sido la ganadora. Otra forma de trabajar la lectoescritura y las matemáticas de una forma significativa.

LA INICIAL DEL NOMBRE

Una de las actividades diarias en clase es la discriminación tanto visual como auditiva de la inicial del responsable del dia en la clase.

 Entre todos vamos descubriendo, que nombres de los niños, de la clase tienen la incial del responsable y colocamos una pegatina encima de la letra , luegom contamos cuantos niños/as tienen esa letra.

Después pensamos cosas, frutas, animales, colores, números.... que empiecen por esa letra , la inicial del responsable . Poco a poco y entre todos  hacemos una lista que nos ayuda a aumentar nuestro vbocabulario y a discriminar una nueva letra.

EL RESPONSABLE

Ya ha comenzado la figura del RESPONSABLE del aula que tiene como funciones :
* Irá el primero en la fila para ir al recreo y para la salida.
* Ayudar a la seño en repartir fichas. 
* Durante la asamblea :

• Forma su nombre con las letras móviles y después lo escribe en la pizarra. Utilizamos la inicial de su nombre para buscar que niños/as de la clase la tienen en sus nombres.

• Dá los buenos días los compañeros, con un apretón de manos.
• Cuenta cuantos niños/as hay en la clase. 
• Comenta el tiempo que hace y coloca en el lugar correspondiente la tarjerta adecuada .

LEEMOS Y FORMAMOS FRASES

Durante la presente unidad cuyo centro de interés es LA ESCUELA , estoy utilizando el vocabulario para :
* Discriminar autidivamente al inicial de palabras .
* Elaborar frases y leerlas.
* Relacionar los artículos EL, LA correctamente .